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儿童多动症的日常护理多动症又叫“注意缺乏多动障碍(ADHD)”是儿童常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中、活动过度、学习障碍及适应不良等。引起儿童多动症的因素有很多,比如遗传、环境因素、家庭和心理社会因素等等。对于
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一般而言,患有孤独症的儿童在三岁前会出现一些基本特征。先社会交往障碍是孤独症的核心症状,孤独症的儿童表现为不喜欢和别人一起玩,总是自己一个人沉浸在自己的世界里,而且对他人的反应也很冷漠,即使是面对自己的父母也不像别的孩子那样表现出很依赖的样
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有这样一群特殊的儿童,在西方被称为“星星的孩子”——像星星一样,孤独地闪烁在另一个世界。他们目光澄亮,却对人视而不见;听觉灵敏,却对父母的呼唤充耳不闻;发声正常,却不与他人交流;他们或被认为智障,却常在部分领域能力超常……他们是自闭症儿童。
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教育内容从教学方法转向亲子关系,学习各种教学方法非常重要,掌握了各种教学方法,尤其是深入理解了该方法的理论基础之后,不但知道了教和怎么教,面且还知道为什么教这些内容和为什么要这样教,减少了不必要的盲目性。但自闭症儿童先是一个儿童,其次才是一
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我也想像其他人一样有朋友,但我的社会行为可能看起来与其他人不同。对我来说,沟通和交流的方式不仅仅是语言。有些自闭症儿童不会说话,但却会以一种非语言的方式进行沟通。比如东田直树就是带着键盘与人交流。再比如,我把您的手放到我希望让你看到的物体上
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先在给孩子强化主动性语言时,必须具备孩子要有一定的思维理解能力,同时大脑里也要有一定的词汇量,这样在强化主动性语言时才会相对容易些。那么孩子究竟处在一个什么样的阶段,我们才能去给孩子做呢?其实这并没有一个界限,在孩子学会叫妈妈、爸爸时,这时